Oiko-Pedagogía: Pedagogía de la Casa y trayectos formativos de hermenéutica urbana. Propuesta de paseo educativo urbano a través de las casas sociales de Río Turbio (Santa Cruz)
DOI:
https://doi.org/10.22305/hermeneutic-unpa.n20.a2021.823Palabras clave:
Oiko-Pedagogía , Pedagogía de la Casa , Casa educadora , Paseo educativo urbano , Hermenéutica urbanaResumen
El presente artículo invita al lector a una experiencia de hermenéutica urbana, a transitar un camino para formarse, o más bien auto-formarse, para aprender la ciudad, de la ciudad, en la ciudad, recorriéndola e interpretándola a partir de uno de sus elementos estructurantes que es la casa en general, y la casa social en particular.
El punto de partida es el paseo hermenéutico urbano entendido como estrategia tanto metodológica como pedagógica; presentándose a continuación los cinco fundamentos básicos de una Oiko-Pedagogía o Pedagogía de la Casa.
Posteriormente, se plantea un paseo educativo urbano a través de las casas sociales construidas en la ciudad de Río Turbio (provincia de Santa Cruz, Argentina), conformado por cuatro trayectos formativos complementarios, cuyo objetivo fundamental es el mismo: aprender la ciudad a través de la casa social, en tanto casa educadora.
Finalmente, se propone una Oiko-Pedagogía como Pedagogía Crítica de la Casa basada en la idea de casa como dispositivo de formación.
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